E-PortHKU
Voor HKU
Na afloop van de compositie-blokken lever je een zgn. e-portfolio in: verslaggeving over & vastlegging van je werk op digitale wijze (website).
Evaluatie Blok 1
Omschrijving project & eventuele deel-opdrachten. Een compositie van +/- 5 min lengte n.a.v. een van vier kunstenaars.
Concept-beschrijving. Een compositie bij een foto van Teun Hocks. Namelijk foto van man met trommel.
Wat vind ik zelf van het eindresultaat?
Ik ben erg tevreden met het eindresultaat. Uiteindelijk moet muziek je raken, en moet het je meenemen naar andere plaatsen. Dat lukt in iedergeval bij mezelf, dus ben over het algemeen blij. Wat beter kan zijn de virtueel-georchestreerde violen.
Wat ging er goed en wat ging er fout tijdens dit blok?
Door persoonlijke redenen kwam ik erg laat op gang met het schrijven van m’n compositie. Daardoor heb ik veel te lang gebruikt om een concept te bedenken en had ik nog maar 2 weken om de compositie en productie te doen. In die twee weken heb ik bijna non-stop gewerkt. Heel veel geleerd. Tijdens het opnemen van de instrumenten en de productie kreeg ik opeens heel veel ideen.
Wat heb ik er van geleerd en wat wil ik meenemen naar een volgend blok?
Snel een concept bedenken, knopen door hakken en zo snel mogelijk instrumenten opnemen. Dit bevorderd het creative proces. De sfeer die het stuk op bepaalde plaatsen moet krijgen proberen zo snel mogelijk neer te zetten. Ook de productie is hierbij al van belang.
Evaluatie Blok 2
Omschrijving project & eventuele deel-opdrachten: Componeer voor beeld, met nadruk op het componeren in tijdsdomein (zinsbouw). Hiervoor moet je componeren voor een korte film en voor een vijf-tal reclames.
Concept-beschrijving: Een vijftal reclame’s, en muziek bij het filmpje wechselgeld.
Wat vind ik zelf van het eindresultaat.
Ik ben heel erg tevreden over het eindresultaat. Ik ben gegroeid in het proces en ik ben anders muziek gaan maken. Door te werken met veel opdrachten moest ik snel keuzes maken en hierop verder bouwen. Dit heeft geleid tot een goede werk-flow waarin ik erg creatief werd.
Wat ging er goed en wat ging er fout tijdens dit blok?
Door snelle keuzes kwam ik snel in een goed werkritme. Snel ideen verzamelen was goed voor mijn creativiteit. Ik vond het moeilijk om eerst voor elke reclame wat te bedenken voordat ik ideen verder ging uitwerken. Hierdoor kreeg ik voor sommige reclame’s minder tijd.
Wat heb ik ervan geleerd en wat wil ik meenemen naar een volgend blok?
Ik heb geleerd dat ik voor alle opdracht eerst conseptueel goed moet nadenken. Een goed concept scheelt heel veel werk. Dus eerst de tijd nemen om na te denken, daarna pas aan de slag.
Evaluatie blok 3
Omschrijving project & eventuele deel-opdrachten: Componeer een moderne song.
Concept-beschrijving: Ik maak samen met Dianne verdonk een song met alleen ‘zang’ en effecten. We zoeken de grenzen op van de definitie ’song’ (melodie, tekst, harmonie, ritme, verhaal)
Wat vind ik zelf van het eindresultaat.
Mooi is een relatief begrip, maar ik denk dat veel mensen het stuk niet als ‘mooi’ ervaren. Het was eerder eng, spannend of filmisch. Ook zocht het op allerlei gebieden de grenzen op van wat een song is. Hierdoor is de opdracht meer een soort ‘etude’ geworden dan een ’song’. Voor ons is dat niet erg, want wij hebben er heel veel van geleerd. Voor de luisteraar is het een vrij pittig stuk om naar te luisteren.
Wat ging er goed en wat ging er fout tijdens dit blok?
Ons concept was erg goed. We beperkten ons tot zang, en juist die beperking gaf ons heel veel inspiratie en creativiteit. We gingen heel goed en hard van start maar door ons drukke schema buiten school kwamen we in wat tijdnood. Uiteindelijk hebben we een weekend er hard aan gewerkt en waren wij helemaal tevreden. Als we meer tijd hadden gehad, was het stuk misschien iets meer luisterbaar geworden.
Wat heb ik ervan geleerd en wat wil ik meenemen naar het volgende blok?
Ik heb wederom geleerd dat het heel goed is om te werken vanuit een concept. Soms krijg je door beperkingen die je jezelf oplegt veel inspiratie. Planning is ook weer een gouden leermoment.